第121章教学理念冲突
姜蓉娘说要回村不是一句话就能走的, 因为要一起回来的珺哥儿有孕在身, 需要准备的东西很多。
而且段文赛是准备亲自送两人回来，目地当然是撑腰，另外就是姜蓉娘重回林家和珺哥儿入族谱的事情, 到时势必要在南阳镇待上好些时日, 所以很多地方需要安排。
林三贵分开这么多年才重新见到妻子，一把年纪重燃爱火, 哪里舍得马上离开。
反正他在这边干什么的消息都跟林泽托来找他的人说了, 不怕家里担心，田地最近也不忙，除草浇地的活儿老头老太太也能干着，不着急。
于是乎，家里不用愁, 这边媳妇在面前，林三贵在县城呆得就有些乐不思蜀了。
而南阳镇这边。
林泽听到托人打听到的消息, 是意外又在意料之中。
他虽然跟林爹并未相处很久，不过根据以前的记忆和现在种种事情来看，林三贵其他方面暂且不说, 在责任和感情上是非常男人的。
就比如说林爹并不喜欢陈淑菊, 甚至成亲生都是父母用了手段, 但陈淑菊入了门，怀上了他的孩子，他依旧像普通丈夫那样承担家庭，给予陈淑菊妻子拥有的东西, 只不过对方并不珍惜。
所以现在能够让林三贵贸贸然离家出走去找的女人，那除了原配姜蓉娘肯定没别人了。
林爹那么大的人了，自己心里有分寸，何况人家是去追老婆的，林泽听过消息后笑了笑就决定不多管了，只又花了些银子让两个人过去看着，免得林爹没出过门在外面发生什么意外事情。
倒是私塾这边课程逐渐进入正轨，学习知识逐渐加深后，学生们没之前轻松了，感觉到了吃力。
这是很正常的现象，如果知识那么容易学，也就不会有学海无涯苦作舟这些诗词流传之说了。
不过林泽这边还好，拼音并不难，数学目前也只是教导的基础，理科的东西在没有接触深入之前都非常轻松。
学生们主要吃力的方山源这边文学课，诗词、股文、策论等等这些都非常复杂，很多学子在开始学这些东西的时候就瞬间拉出了天赋距离。
商户学生们有多年语感基础还好点，村里周腊肉三个特招生没有任何基础，想要跟上学习进程就痛苦了，不得不花费比商户学生更多的脑力。
尽管私塾食堂的饭菜很好，但学生们还是以肉眼可见的速度瘦下去。
作为老师的方山源看着很心疼又很着急，可又不能因为这般就放松孩子们的教学，吃得苦中苦方为人上人，他也只能努力绞尽脑汁让课程尽量简单易懂些。
而作为私塾坐管，给家长们承诺了教学成果的林泽当然就更加着急了。
这些孩子要是学不好，考不上童生，那他辛苦经营的名声可就全没了！他的银子！他的捞银宏愿！
于是针对这情况，‘视财如命’的林先生也绞尽脑汁思考番，在看过学生们的学习情况后，想出了个他认为是神迹，方山源认为是馊主意的主意。
“荒唐！实在荒唐！林兄，你平日教这些孩子的歪理就算了，世道残酷，让孩子们多个心眼腹算也是好事，但你怎可在学识上也如此荒唐，按步就班，套用模式，这分明就是在拔苗助长！”
“方兄，你何必说得如此严重。这些孩子的目标又不是成为文学大儒，或千古诗人，他们来读书更不是升华灵魂，他们努力学习的目地很简单，只是想考上科举，光耀门楣，又或者当官为百姓造福……”
“所以诗词并不是他们的重点，只要能应付科举考试就行，何必纠结其他？因地适宜，因材施教，我们着重要教的是这些孩子做实事，所以我认为我教他们用套路作诗固然没有新意，但可解决他们如今过不去的坎，没有任何问题。”
泽珛私塾开学不到两个月，两位先生终于因为理念不同发生了争吵。
方山源气得脸红脖子粗。
林泽倒是很淡定，他的现代思维迟早会与古代文学碰撞是难免的事情，所以他并不意外。
古代教学是真真讲究个德智体美劳全面发展，一个读书人那诗词歌赋、策论事实，乃至骑射六艺就算不精通，也必须熟练涉及。
说实话，对古代的读书人林泽其实是真佩服的，因为这些都是真正有才之人，哪怕最差的腹也有几分墨水，学问质量从某种程度上来说比现代大学生含金量高很多。
可是，天下能有几个人成为全才？那是极少数。
所以，在林泽看来，选定方向，然后努力为这个方向目标才是正确，说白了就是白猫黑猫捉到耗子就是好猫的俗理。
如今孩子们在作诗赋词上遇到困难，因为经验阅历不够无法写出合格的诗词，那何不用固定套路模式的方法去解决？
科举诗词占比分数不多，这些学生又不志在文学诗人，干嘛在这上面花费巨大精力，而导致学习进度无法前进？
“方兄，我并不否认你说这是馊主意，这也确实有拔苗助长的嫌疑，但是方兄你要知道，生活现实和理想是不同的，孩子们来读书只是为了要更好的生活光耀门楣，升华灵魂陶冶情操并不适合他们。”