的一名股级技术员。后来因为工作需要，他就被分配到了JN监狱教育科，经过几年的努力，成为了教育科的副科长。
几年前全省监狱系统实现了办公自动化，信息化，这也正好跟他专业对口，他就开始实际负责起了监狱的信息化工作。但是作为教育科的副科长，他在实际工作中也发现了监狱内的文化和职业教育的内容滞后问题，特别是针对那些中层文化程度的服刑人员的职业技术培训明显跟他们的学历以及出狱后可能进入的行业不匹配，为了不让监狱的文化和职业教育流于形式，他向监狱领导提交了拓展职业类教育，更好的帮助服刑人员出狱后就业安置的一些规划。其中就包括开展计算机类的职业教育。
但是这一份规划没有受到监狱领导的重视，被丢在墙角吃了一年多的灰，直到2000年的时候汪政委来到监狱担任政委，无意间在整理旧档案资料的时候发现了这份规划书，认真看过后觉得是个很好很大胆的教育改造改革计划，于是找到了邱长林长谈过一次后，决定重新向监狱党委提交这份规划书。
后来经过汪政委的不懈努力，这份规划终于在监狱党委会上得到了通过。但是由于当时的条件不成熟以及老狱长还有一任就该退休了，在一动不如一静的思想下，规划还是被暂时搁置，但是这也让邱长林看到了曙光。他这几年一直在不懈的努力完善这份规划和培养相关的人才，直到我入狱成了这件事情的一个契机，再加上过了年老狱长就该退休了，汪政委要接手监狱成为新一任的监狱长，这时候整个事情才真正的大胆的铺开了！
听完了邱长林的讲述，我算是明白了为什么邱长林会半夜跑过来找我，原来可以说这个事情是他的一个目标和梦想，以前都被深埋了起来，现在有了发芽成长的机会，他一定要把握好这个机会的。也可以说他把很大的希望都寄托在了我的身上。
我心里感到了有些震惊，也把从一开始应付的想法变成了要认真对待的态度，我开口说道：“邱科长，我很认同你的设计，这门职业教育面对的受众群体一定是要有一定文化基础的和学历的，不能是低学历的人群。像区正平那种高学历的也不需要这样的技能，所以我把我的设想简单的给你说说。”我一边说着一边脑子里飞快的调整着之前我的那套方案，让一些无用的东西都抛弃，让之更能符合邱长林的设计。
“首先呢我想咱们要把上课的人分为三个群体。”我一边说一边拿出来了纸和笔在上边写着：“第一个群体就是中等学历的人群，这部分包括了高中、技校、中专类学历出来的，他们有一定的文化知识基础，对计算机也有一定的认知，并且还接触过计算机，一些简单的操作应用都会。我们要针对这部分人群进行初级的计算机基础教育，让他们掌握一些最基本的计算机办公类应用。因为这部分人出去后不会像文盲或者低学历人群那样去靠体力吃饭，他们很有可能会进入到各个单位公司任职于最底层的职员岗位，所以最基础的办公自动化应用对他们来说很重要，比如说电子文档的应用，电子表格的制作和应用以及PPT的制作与应用。他们掌握住了这些基础应用，在以后的工作中会有很大的便利。”
邱长林一边听我的述说一边点头。